Nachteilsausgleich und Notenschutz bei LRS in Mecklenburg-Vorpommern
In Mecklenburg-Vorpommern gibt es Nachteilsausgleich bei LRS meist ab Klasse 3, Notenschutz nur mit anerkannter Störung (Antrag ab Klasse 4).
Stand der Vorschrift: 01.08.2024 · Quellen zuletzt geprüft:
Auf einen Blick
- Rechtsgrundlage
- Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) 2024
- Notenschutz
- ja – nur mit anerkannter Teilleistungsstörung; Antrag frühestens Klasse 4
- Im Zeugnis vermerkt
- ja – Abweichungen auf allen Zeugnissen vermerkt
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, §§ 2–7, Anlage 3 (abgerufen am 06.11.2026)
Wie heißen die Hilfen?
Mecklenburg-Vorpommern unterscheidet zwei Stufen: „besondere Schwierigkeiten im Lesen, im Rechtschreiben oder im Rechnen“, die die Schule erfasst, und eine behördlich „anerkannte Teilleistungsstörung“. Die Hilfen heißen Nachteilsausgleich und „Abweichen von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung“; das Wort Notenschutz verwendet die Verordnung nicht.
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, §§ 2, 3 (abgerufen am 06.11.2026)
Nachteilsausgleich: gleiche Bewertung, andere Bedingungen
Ja. Er gleicht Nachteile aus, ohne das Niveau zu senken. Bei besonderen Schwierigkeiten soll er ab Klasse 3 gewährt werden, in begründeten Ausnahmefällen schon in Klasse 1 und 2; mit anerkannter Teilleistungsstörung besteht ein Anspruch, soweit ein Ausgleich nötig ist – nicht auf alle denkbaren Maßnahmen.
- mehr Zeit (ohne festen Prozentsatz), Pausen oder Arbeiten in Etappen
- Aufgabenstellung vorlesen, Aufgaben zusätzlich zum Hören
- klar gestaltete Arbeitsblätter, etwa Schrift größer als 12 Punkt und 1,5-facher Zeilenabstand
- Aufgaben mit wenig Schreibaufwand, etwa Ankreuzen oder Lückentexte
- Hilfsmittel wie Leselineal oder digitale Lese- und Schreibhilfen
- Rechtschreibung in Aufsätzen nicht bewerten, wenn sie nicht geprüft werden soll
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, § 5, Anlage 3 Nr. 7.1, 7.2 (abgerufen am 06.11.2026)
Notenschutz: Abweichen von der üblichen Bewertung
Ja, beim Lesen und Rechtschreiben aber nur mit einer anerkannten Teilleistungsstörung und nur, wenn Förderung und Nachteilsausgleich nicht ausreichen. Die Klassenkonferenz (die Lehrkräfte, die in der Klasse unterrichten) beschließt die Abweichungen, jedes Jahr neu und grundsätzlich zeitlich begrenzt.
- zeitweise auf die Bewertung der Lese- oder Rechtschreibleistung in allen Fächern verzichten
- mündliche Leistungen stärker gewichten
- die Lese- oder Rechtschreibleistung am individuellen Fortschritt messen
- die Note in Teilbereichen zeitweise durch eine Rückmeldung zur Lernentwicklung ersetzen
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, § 6, Anlage 3 Nr. 9 (abgerufen am 06.11.2026)
Steht das im Zeugnis?
Abweichungen bei der Bewertung werden auf allen Zeugnissen vermerkt, mit dem Satz: „Auf Beschluss der Klassenkonferenz vom … wurde im Fach … von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung abgewichen.“ Einen Zeugnisvermerk für den Nachteilsausgleich sieht die Verordnung nicht vor.
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, § 7, Anlage 3 Nr. 9.3 (abgerufen am 06.11.2026)
Wer stellt die LRS fest?
Die besonderen Schwierigkeiten erfasst und dokumentiert die Fachlehrkraft mit der Klassenleitung auf Grundlage regelmäßiger Lernstandserhebungen. Eine Teilleistungsstörung erkennt das Staatliche Schulamt an, nach einer Diagnostik durch den Zentralen Fachbereich für Diagnostik und Schulpsychologie (ZDS). Vorhandene ärztliche Befunde können Sie beifügen. Ein Förderplan ist Pflicht.
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, §§ 2–5, Anlage 3 Nr. 8.3 (abgerufen am 06.11.2026)
Antrag und Entscheidung
Über den Nachteilsausgleich entscheidet die Klassenkonferenz; ein Antrag der Eltern ist nicht vorgeschrieben, die Wirkung wird mindestens zweimal im Jahr geprüft. Die Anerkennung einer Teilleistungsstörung beantragen Sie, frühestens im ersten Halbjahr von Klasse 4 und nach Beratung durch die Schule.
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, § 4, § 5, Anlage 3 Nr. 7.1 (abgerufen am 06.11.2026)
Was gilt in der Grundschule?
Die Verordnung gilt auch in der Grundschule; in Klasse 1 bis 4 steht die Förderung im Mittelpunkt. Die Anerkennung einer Teilleistungsstörung ergibt sich in der Regel erst ab Ende Klasse 4; Abweichungen bei der Bewertung kommen in der Grundschule daher frühestens dann infrage.
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, § 4 Abs. 1, § 6, Anlage 3 Nr. 7.1, 8.1 (abgerufen am 06.11.2026)
Besonderheiten in Mecklenburg-Vorpommern
Neue Verordnung seit August 2024
Die Verordnung hat zum 01.08.2024 die frühere Verwaltungsvorschrift von 2014 abgelöst.
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, § 10 (abgerufen am 06.11.2026)
Anerkennung gilt für die ganze Schullaufbahn
Eine anerkannte Teilleistungsstörung sichert die Unterstützung über die gesamte Schullaufbahn.
Quelle: Förderverordnung Lesen, Rechtschreiben, Rechnen (LRSRVO M-V) vom 08.07.2024, gültig ab 01.08.2024, Anlage 3 Nr. 2 (abgerufen am 06.11.2026)
LRS in der Grundschule: Wer stellt die Schwierigkeiten fest?
Gemeint ist die Feststellung, auf die sich vor allem der Notenschutz stützt. Wo Schulpsychologie oder Schulbehörde feststellen, reicht ein Attest vom Kinderarzt allein nicht. Einen Nachteilsausgleich (etwa mehr Zeit oder Hilfsmittel) sehen alle Länder vor.
Feststellung durch Schulpsychologie oder Schulbehörde nötig (4)
Bayern, Mecklenburg-Vorpommern, Saarland, Sachsen
Die Schule stellt die Schwierigkeiten selbst fest (11)
Baden-Württemberg, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen
Verfahren noch nicht geregelt (1)
Niedersachsen
Zu Hause üben – im eigenen Tempo
Ein Nachteilsausgleich ersetzt keine Förderung. Diktate zum Anhören lassen sich langsamer abspielen, in kurzen Abschnitten üben und mit den Lernwörtern aus der Schule füllen.
Häufige Fragen: Nachteilsausgleich in Mecklenburg-Vorpommern
Gibt es in Mecklenburg-Vorpommern einen Nachteilsausgleich bei LRS?
Ja. Er gleicht Nachteile aus, ohne das Niveau zu senken. Bei besonderen Schwierigkeiten soll er ab Klasse 3 gewährt werden, in begründeten Ausnahmefällen schon in Klasse 1 und 2; mit anerkannter Teilleistungsstörung besteht ein Anspruch, soweit ein Ausgleich nötig ist – nicht auf alle denkbaren Maßnahmen.
Gibt es in Mecklenburg-Vorpommern Notenschutz bei LRS?
Ja, beim Lesen und Rechtschreiben aber nur mit einer anerkannten Teilleistungsstörung und nur, wenn Förderung und Nachteilsausgleich nicht ausreichen. Die Klassenkonferenz (die Lehrkräfte, die in der Klasse unterrichten) beschließt die Abweichungen, jedes Jahr neu und grundsätzlich zeitlich begrenzt.
Was steht in Mecklenburg-Vorpommern im Zeugnis?
Abweichungen bei der Bewertung werden auf allen Zeugnissen vermerkt, mit dem Satz: „Auf Beschluss der Klassenkonferenz vom … wurde im Fach … von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung abgewichen.“ Einen Zeugnisvermerk für den Nachteilsausgleich sieht die Verordnung nicht vor.
Wer stellt LRS in Mecklenburg-Vorpommern fest?
Die besonderen Schwierigkeiten erfasst und dokumentiert die Fachlehrkraft mit der Klassenleitung auf Grundlage regelmäßiger Lernstandserhebungen. Eine Teilleistungsstörung erkennt das Staatliche Schulamt an, nach einer Diagnostik durch den Zentralen Fachbereich für Diagnostik und Schulpsychologie (ZDS). Vorhandene ärztliche Befunde können Sie beifügen. Ein Förderplan ist Pflicht.
Wer entscheidet in Mecklenburg-Vorpommern, und braucht es einen Antrag der Eltern?
Über den Nachteilsausgleich entscheidet die Klassenkonferenz; ein Antrag der Eltern ist nicht vorgeschrieben, die Wirkung wird mindestens zweimal im Jahr geprüft. Die Anerkennung einer Teilleistungsstörung beantragen Sie, frühestens im ersten Halbjahr von Klasse 4 und nach Beratung durch die Schule.