Rechtschreibregeln für die Grundschule
Alle Regeln auf einen Blick, sortiert nach der Rechtschreibstrategie, mit der Kinder die richtige Schreibung finden: Regeln anwenden, ableiten oder merken – Grundlage ist immer das deutliche Mitsprechen. Zu jeder Regel gibt es Erklärungen und Übungen.
Wie die Strategien zusammenhängen, erklärt die Seite Rechtschreibstrategien.
Strategie: Alle Strategien
Rechtschreibstrategien im Überblick
Wie Kinder bei einem unsicheren Wort vorgehen: mitsprechen, verlängern, ableiten, Regeln anwenden oder merken.
Rechtschreibstrategien
Klasse 1–4Die vier Grundstrategien mit Beispielen und Übungsmaterial zu jeder Strategie.
Beispiele: Ba-na-ne, Hund → Hunde, Uhr
AnsehenFRESCH-Methode
Klasse 1–4Schwingen, Weiterschwingen, Ableiten und Merkwörter – mit Symbolen und Tipps für zu Hause.
Beispiele: Re-gen-bo-gen, gelb – gelbe, Zaun – Zäune
AnsehenSilben schwingen
ab Klasse 1Wörter in Silben sprechen und schwingen, offene und geschlossene Silben – mit Übung.
Beispiele: Ba-na-ne, Ro-se, Kat-ze
AnsehenStrategie: Regeln anwenden
Kurzer oder langer Selbstlaut
Ob ein Selbstlaut (a, e, i, o, u) kurz oder lang gesprochen wird, entscheidet über doppelten Mitlaut, ck/tz, ie oder ß.
Doppelte Mitlaute
Klasse 1–4Wörter mit doppeltem Mitlaut, ck und tz – als Liste nach Buchstabenpaar.
Beispiele: Ball, Sommer, Mutter
Ansehenck und tz
Klasse 2–4Nach kurzem Selbstlaut steht ck statt kk und tz statt zz.
Beispiele: Brücke, Mütze, Glück
Ansehenie oder i
Klasse 2–4Wann schreibt man ie? Die Regel mit Übungswörtern und Ausnahmen.
Beispiele: Liebe, Brief, sieben
Ansehens, ss oder ß
Klasse 1–4Auf die Länge des Selbstlauts achten und verlängern.
Beispiele: Rose, Wasser, Fuß
AnsehenDehnung und Schärfung
Klasse 1–4Kurzer oder langer Selbstlaut? Die Silbenprobe zeigt es – das Dehnungs-h muss man sich merken.
Beispiele: Sonne, Hose, Zahn
AnsehenStrategie: Verlängern / Ableiten
Verlängern und Ableiten
Verlängern oder ein verwandtes Wort suchen: So wird hörbar, was am Wortende steht, und klar, ob ä oder e geschrieben wird.
Wörter verlängern
Die Strategie für das Wortende: b/d/g, doppelte Mitlaute, s/ß und das h – mit Übung.
Beispiele: Hund – Hunde, Ball – Bälle, Gras – Gräser
AnsehenAuslautverhärtung
Klasse 3–4Hund mit d, obwohl man t hört? Verlängern: Hunde.
Beispiele: Hund, Wald, Berg
AnsehenUmlaute ableiten
Klasse 1–4ä oder e, äu oder eu? Ein verwandtes Wort suchen: Bäume kommt von Baum.
Beispiele: Bäume, Häuser, Äpfel
AnsehenStrategie: Merken
Merken
Manche Wörter folgen keiner Regel, die Kinder hören oder ableiten können – sie werden geübt, bis sie sitzen.
Strategie: Regeln anwenden
Großschreibung und Satzzeichen
Feste Regeln für Groß- und Kleinschreibung, Komma und wörtliche Rede – zum Lernen und Anwenden.
Groß- und Kleinschreibung
Klasse 1–4Nomen, Satzanfänge und die häufigsten Zweifelsfälle.
Beispiele: Hund, Schule, etwas Spannendes
AnsehenKommasetzung
Klasse 3–6Die sechs Kommaregeln, die in Diktat und Aufsatz vorkommen.
Beispiele: Aufzählung, weil, dass
AnsehenWörtliche Rede
Klasse 3–4Anführungszeichen, Begleitsatz und Satzzeichen.
Beispiele: „Komm mit!“, ruft Mia.
Ansehendas oder dass
Klasse 4–6Lässt sich „dieses“ oder „welches“ einsetzen? Dann schreibt man das.
Beispiele: Ich weiß, dass …
AnsehenHefte zum Ausdrucken
Zu einzelnen Regeln gibt es fertige Hefte mit Erklärung und Übungen – Vorschau auf der jeweiligen Heftseite.
Mit den eigenen Lernwörtern üben
In den Lernwörtern aus der Schule stecken meist mehrere dieser Regeln. Daraus erstellt Diktatheld ein Diktat zum Anhören oder ein Übungsheft zum Ausdrucken.