Nachteilsausgleich und Notenschutz bei LRS in Baden-Württemberg
In Baden-Württemberg reichen bis Klasse 6 dauerhaft schwache Lese- oder Rechtschreibnoten für Notenschutz, ohne Diagnose. Er steht im Zeugnis.
Stand der Vorschrift: 22.08.2008 · Quellen zuletzt geprüft:
Auf einen Blick
- Rechtsgrundlage
- VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Nr. 2.3
- Notenschutz
- ja – Lesen/Rechtschreiben zurückhaltend gewichten; in anderen Fächern Rechtschreibung nicht werten
- Im Zeugnis vermerkt
- ja – zurückhaltende Gewichtung wird vermerkt; mit Zustimmung der Eltern verzichtbar
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.3.1 und 2.3.2 (abgerufen am 06.11.2026)
Wie heißen die Hilfen?
Die Verwaltungsvorschrift spricht von „Schwierigkeiten im Lesen oder Rechtschreiben“ und unterscheidet den Nachteilsausgleich von „Ausnahmen“ vom Anforderungsprofil. Die Notenbildungsverordnung nennt diese Ausnahmen ausdrücklich „Notenschutz“.
Quelle: Notenbildungsverordnung (NVO) Baden-Württemberg vom 05.05.1983, zuletzt geändert am 08.04.2026, § 9b Abs. 5 (abgerufen am 06.11.2026)
Nachteilsausgleich: gleiche Bewertung, andere Bedingungen
Ja. Der Nachteilsausgleich lässt die Anforderungen unberührt. Hilfen nur für ein einzelnes Kind sind laut Verwaltungsvorschrift nur in besonders begründeten Ausnahmefällen vorgesehen; darüber entscheidet die Klassenkonferenz (die Lehrkräfte, die in der Klasse unterrichten).
- mehr Arbeitszeit (ohne festen Prozentsatz)
- besondere technische oder didaktisch-methodische Hilfen
- im Einzelfall andere Gewichtung von schriftlichen, mündlichen und praktischen Leistungen
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.3.1 (abgerufen am 06.11.2026)
Notenschutz: Abweichen von der üblichen Bewertung
Ja. Bis Klasse 6 gelten in Deutsch und der Fremdsprache Ausnahmen für Kinder, deren Lese- oder Rechtschreibleistungen dauerhaft – in der Regel etwa ein halbes Jahr – schlechter als „ausreichend“ waren. Die folgenden Ausnahmen können einzeln oder zusammen gelten. In allen anderen Fächern wird die Rechtschreibung nicht gewertet.
- Lese- oder Rechtschreibleistungen werden zurückhaltend gewichtet, auch für die Zeugnisnote
- bei Rechtschreibarbeiten eine andere Aufgabe oder ein kleinerer Umfang
- Rechtschreibleistungen schriftlich erläutern – statt der Note oder zusätzlich
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.3.2 (abgerufen am 06.11.2026)
Steht das im Zeugnis?
Ein Nachteilsausgleich steht nicht im Zeugnis. Wurde die Note mit zurückhaltender Gewichtung von Lesen oder Rechtschreiben gebildet, steht das in der Halbjahresinformation und im Zeugnis unter „Bemerkungen“. Ist es pädagogisch vertretbar, kann mit Ihrer Zustimmung auf die zurückhaltende Gewichtung verzichtet werden – dann entfällt auch die Bemerkung. Die Ausnahmen gelten auch in Klasse 4.
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.3.1, 2.3.2 (abgerufen am 06.11.2026)
Wer stellt die LRS fest?
Die Schule selbst. Bis Klasse 6 ist kein ärztliches oder schulpsychologisches Gutachten vorgeschrieben. Entscheidend ist, dass die Lese- oder Rechtschreibleistungen dauerhaft unter „ausreichend“ lagen. Die Schule kann Beratungslehrkräfte, Sonderpädagogik, LRS-Fachberatung oder in Ausnahmefällen die Schulpsychologie einbeziehen, ebenso Gutachten von außen.
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.3.1, 2.3.2 (abgerufen am 06.11.2026)
Antrag und Entscheidung
Einen Antrag der Eltern schreibt die Verwaltungsvorschrift nicht vor – die Schule wird von sich aus tätig. Die Klassenlehrkraft leitet das Verfahren mit der Schulleitung ein; es entscheidet die Klassenkonferenz unter Vorsitz der Schulleitung, verbindlich für alle Fachlehrkräfte. Sie und Ihr Kind werden frühzeitig beteiligt.
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.1, 2.3.1 (abgerufen am 06.11.2026)
Was gilt in der Grundschule?
Die Regeln zielen ausdrücklich auf das Lesen- und Schreibenlernen in der Grundschule und gelten bis Klasse 6. In Klasse 1 und 2 gibt es einen Schulbericht statt eines Zeugnisses. Noten in Deutsch und Mathematik gibt es erst im Schulbericht am Ende von Klasse 2. Praktisch greift die zurückhaltende Gewichtung also ab Ende Klasse 2.
Quelle: Leistungsbeurteilungsverordnung Grundschule Baden-Württemberg vom 19.04.2016, §§ 2, 3 (abgerufen am 06.11.2026)
Besonderheiten in Baden-Württemberg
Keine Diagnose nötig bis Klasse 6
Bis Klasse 6 zählen allein die Leistungen, nicht die Ursache. Erst ab Klasse 7 kommt es darauf an, ob eine Störung vorliegt.
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.3.2 (abgerufen am 06.11.2026)
Beiblatt zur Grundschulempfehlung
Die Grundschule bietet Ihnen an, die Lese- oder Rechtschreibschwäche und die Förderung auf einem Beiblatt zur Grundschulempfehlung festzuhalten – freiwillig, zur Information der weiterführenden Schule.
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Nr. 2.3.2 (abgerufen am 06.11.2026)
Ältere Vorschrift
Die Verwaltungsvorschrift stammt von 2008 und gilt laut Landesrecht-Portal weiter. Eine Neufassung haben wir nicht gefunden. Fragen Sie im Zweifel die Schule, ob es neuere Hinweise des Kultusministeriums gibt.
Quelle: VwV „Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ Baden-Württemberg vom 08.03.1999, zuletzt geändert am 22.08.2008, Fassung vom 22.08.2008, Landesrecht-Portal (abgerufen am 06.11.2026)
LRS in der Grundschule: Wer stellt die Schwierigkeiten fest?
Gemeint ist die Feststellung, auf die sich vor allem der Notenschutz stützt. Wo Schulpsychologie oder Schulbehörde feststellen, reicht ein Attest vom Kinderarzt allein nicht. Einen Nachteilsausgleich (etwa mehr Zeit oder Hilfsmittel) sehen alle Länder vor.
Feststellung durch Schulpsychologie oder Schulbehörde nötig (4)
Bayern, Mecklenburg-Vorpommern, Saarland, Sachsen
Die Schule stellt die Schwierigkeiten selbst fest (11)
Baden-Württemberg, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen
Verfahren noch nicht geregelt (1)
Niedersachsen
Weitere Quellen
Quelle: Notenbildungsverordnung (NVO) Baden-Württemberg vom 05.05.1983, zuletzt geändert am 08.04.2026, § 9b (abgerufen am 06.11.2026)
Quelle: Schulgesetz für Baden-Württemberg, § 89 (gültig ab 20.12.2025), § 89 Abs. 2 Nr. 5 (abgerufen am 06.11.2026)
Zu Hause üben – im eigenen Tempo
Ein Nachteilsausgleich ersetzt keine Förderung. Diktate zum Anhören lassen sich langsamer abspielen, in kurzen Abschnitten üben und mit den Lernwörtern aus der Schule füllen.
Häufige Fragen: Nachteilsausgleich in Baden-Württemberg
Gibt es in Baden-Württemberg einen Nachteilsausgleich bei LRS?
Ja. Der Nachteilsausgleich lässt die Anforderungen unberührt. Hilfen nur für ein einzelnes Kind sind laut Verwaltungsvorschrift nur in besonders begründeten Ausnahmefällen vorgesehen; darüber entscheidet die Klassenkonferenz (die Lehrkräfte, die in der Klasse unterrichten).
Gibt es in Baden-Württemberg Notenschutz bei LRS?
Ja. Bis Klasse 6 gelten in Deutsch und der Fremdsprache Ausnahmen für Kinder, deren Lese- oder Rechtschreibleistungen dauerhaft – in der Regel etwa ein halbes Jahr – schlechter als „ausreichend“ waren. Die folgenden Ausnahmen können einzeln oder zusammen gelten. In allen anderen Fächern wird die Rechtschreibung nicht gewertet.
Was steht in Baden-Württemberg im Zeugnis?
Ein Nachteilsausgleich steht nicht im Zeugnis. Wurde die Note mit zurückhaltender Gewichtung von Lesen oder Rechtschreiben gebildet, steht das in der Halbjahresinformation und im Zeugnis unter „Bemerkungen“. Ist es pädagogisch vertretbar, kann mit Ihrer Zustimmung auf die zurückhaltende Gewichtung verzichtet werden – dann entfällt auch die Bemerkung. Die Ausnahmen gelten auch in Klasse 4.
Wer stellt LRS in Baden-Württemberg fest?
Die Schule selbst. Bis Klasse 6 ist kein ärztliches oder schulpsychologisches Gutachten vorgeschrieben. Entscheidend ist, dass die Lese- oder Rechtschreibleistungen dauerhaft unter „ausreichend“ lagen. Die Schule kann Beratungslehrkräfte, Sonderpädagogik, LRS-Fachberatung oder in Ausnahmefällen die Schulpsychologie einbeziehen, ebenso Gutachten von außen.
Wer entscheidet in Baden-Württemberg, und braucht es einen Antrag der Eltern?
Einen Antrag der Eltern schreibt die Verwaltungsvorschrift nicht vor – die Schule wird von sich aus tätig. Die Klassenlehrkraft leitet das Verfahren mit der Schulleitung ein; es entscheidet die Klassenkonferenz unter Vorsitz der Schulleitung, verbindlich für alle Fachlehrkräfte. Sie und Ihr Kind werden frühzeitig beteiligt.