Nachteilsausgleich und Notenschutz bei LRS: Was gilt in Ihrem Bundesland?

Nachteilsausgleich oder Notenschutz: der Unterschied

Quelle: KMK, Grundsätze zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben oder im Rechnen (Beschluss vom 04.12.2003 i. d. F. vom 15.11.2007), Teil I, Abschnitte „Leistungsbewertung“ und „Zeugnisse“ (abgerufen am 06.11.2026)

Alle Bundesländer im Überblick

Die Spalte „Notenschutz“ zeigt, ob das Land erlaubt, von der üblichen Bewertung abzuweichen – etwa die Rechtschreibung nicht zu bewerten. „Im Zeugnis vermerkt“ bezieht sich auf diesen Notenschutz; ein reiner Nachteilsausgleich wie mehr Zeit wird in der Regel nicht im Zeugnis vermerkt.

Wo sich die Länder wirklich unterscheiden

Einen Nachteilsausgleich sehen alle Länder vor; mehr Zeit und Hilfsmittel nennen die meisten ausdrücklich. Große Unterschiede gibt es bei vier Fragen:

• Wer die LRS feststellt. Meist die Schule selbst. In Bayern braucht es eine Stellungnahme der Schulpsychologie, in Sachsen ein Diagnostikteam der Schulaufsicht, im Saarland die Schulpsychologie oder einen Amtsarzt, in Mecklenburg-Vorpommern eine Anerkennung durch das Schulamt.
• Wann Notenschutz möglich ist. In Baden-Württemberg reichen bis Klasse 6 dauerhaft schwache Lese- oder Rechtschreibnoten. Bayern, Niedersachsen und Mecklenburg-Vorpommern verlangen dagegen eine festgestellte Störung, das Saarland ebenfalls – außer bei einem höchstens einjährigen Notenverzicht in der Grundschule bei akuter Leistungsschwäche; Hamburg knüpft ihn an feste Testwerte und zwölf Monate Förderung.
• Ob Sie einen Antrag stellen müssen. In einigen Ländern entscheidet die Schule von sich aus, in anderen gibt es Notenschutz nur auf Antrag oder mit Zustimmung der Eltern.
• Was im Zeugnis steht. Notenschutz wird fast überall vermerkt, ein reiner Nachteilsausgleich in der Regel nicht. Eine Möglichkeit, nur den Vermerk abzulehnen, haben wir in keinem Land gefunden – wer ihn nicht möchte, muss auf den Notenschutz verzichten.

Zeugnisbemerkung: Was das Bundesverfassungsgericht entschieden hat

Das Bundesverfassungsgericht hat am 22.11.2023 über Zeugnisbemerkungen bei Legasthenie entschieden. Eine Lese- und Rechtschreibstörung (Legasthenie) ist danach eine Behinderung im Sinne des Grundgesetzes.

Eine Bemerkung im Abschlusszeugnis darüber, dass auf Antrag Leistungen nicht bewertet wurden, ist grundsätzlich zulässig – aber nur, wenn sie für alle Behinderungen gleich gehandhabt wird. Weil Bayern damals nur bei Legasthenie eine Bemerkung schrieb, war sie im entschiedenen Fall unzulässig. Für einen reinen Nachteilsausgleich wie mehr Zeit ist eine Bemerkung nicht gerechtfertigt. Zulässig ist eine solche Bemerkung zudem nur, wenn allein das Kind und die Eltern entscheiden, ob auf die Bewertung verzichtet wird.

Das Urteil betraf Abiturzeugnisse. Zu Zeugnissen in der Grundschule äußert es sich nicht ausdrücklich – dort gilt die Regel Ihres Landes.

Quelle: Bundesverfassungsgericht, Urteil des Ersten Senats vom 22.11.2023 – 1 BvR 2577/15, 1 BvR 2578/15, 1 BvR 2579/15, Leitsätze; Rn. 34–37, 109, 114–117 (abgerufen am 06.11.2026)

So gehen Sie vor

1. Mit der Klassenlehrkraft sprechen. Schildern Sie, was Ihnen auffällt, und fragen Sie, ob die Schule eine Förderung oder einen Nachteilsausgleich für sinnvoll hält.
2. Klären, wer die Schwierigkeiten feststellt. Je nach Land ist das die Schule selbst, die Schulpsychologie oder eine Fachdiagnostik – die Landesseite nennt die Regel.
3. Den Antrag stellen bzw. die Entscheidung anstoßen. Wer zuständig ist (Schulleitung, Klassenkonferenz) und ob ein schriftlicher Antrag der Eltern nötig ist, regelt das Land.
4. Die Maßnahmen festhalten lassen. Lassen Sie sich die beschlossenen Hilfen schriftlich geben, etwa im Förderplan, und fragen Sie, wann sie überprüft werden.