Adverbiale Bestimmung – einfach erklärt
Eine adverbiale Bestimmung (auch Adverbialbestimmung oder Umstandsbestimmung) ist ein Satzglied, das die Umstände eines Geschehens angibt: wann, wo, wie oder warum etwas passiert. Man findet sie mit Fragen. „Wann?“ fragt nach der Zeit, „Wo?“, „Wohin?“ oder „Woher?“ nach dem Ort, „Wie?“ nach der Art und Weise und „Warum?“ nach dem Grund. Beispiel: „Morgen (wann?) spielt Tom im Garten (wo?).“
Zuletzt geprüft:
Welche adverbialen Bestimmungen gibt es?
In der Grundschule lernen Kinder vier Arten. Jede hat ihre eigenen Fragewörter.
| Adverbiale Bestimmung | Fragewörter | Beispiel | Fachwort |
|---|---|---|---|
| der Zeit | Wann? Wie lange? Seit wann? Wie oft? | Am Morgen frühstücken wir. | Temporaladverbial |
| des Ortes | Wo? Wohin? Woher? | Die Katze schläft auf dem Sofa. | Lokaladverbial |
| der Art und Weise | Wie? Auf welche Art und Weise? | Mia rennt schnell. | Modaladverbial |
| des Grundes | Warum? Weshalb? Wieso? | Wegen des Regens bleiben wir drinnen. | Kausaladverbial |
Adverbiale Bestimmung der Zeit
Frage: Wann? Wie lange? Seit wann? Wie oft?
- Am Morgen frühstücken wir.
- Wir warten seit einer Stunde.
- Oma besucht uns jeden Sonntag.
Adverbiale Bestimmung des Ortes
Frage: Wo? Wohin? Woher?
- Die Katze schläft auf dem Sofa.
- Wir fahren ans Meer.
- Der Brief kommt aus Italien.
Adverbiale Bestimmung der Art und Weise
Frage: Wie? Auf welche Art und Weise?
- Mia rennt schnell.
- Er öffnet die Tür ganz leise.
- Wir lösen die Aufgabe mit viel Geduld.
Adverbiale Bestimmung des Grundes
Frage: Warum? Weshalb? Wieso?
- Wegen des Regens bleiben wir drinnen.
- Das Baby weint vor Hunger.
- Aus Angst versteckt sich der Hund.
Wie findet man die adverbiale Bestimmung? In vier Schritten
Zum Vorlesen oder Selbstlesen für Ihr Kind.
- 1
Such zuerst das Prädikat
Frag: Was tut jemand? Was geschieht? Im Satz „Am Abend liest Lena im Bett.“ ist das Prädikat „liest“.
- 2
Stell den Satz um
Die Wörter, die beim Umstellen zusammenbleiben, sind ein Satzglied: „Im Bett liest Lena am Abend.“ – „am Abend“ und „im Bett“ bleiben zusammen.
- 3
Stell die passende Frage
Wann liest Lena? → am Abend (Zeit). Wo liest Lena? → im Bett (Ort). Passt „Wann?“, „Wo?“, „Wie?“ oder „Warum?“, ist es meist eine adverbiale Bestimmung.
- 4
Prüf, ob es ein Objekt ist
Passt nur „Wen oder was?“ oder „Wem?“, ist es meist ein Objekt und keine adverbiale Bestimmung: „Lena liest ein Buch.“ – Wen oder was liest Lena? → ein Buch (Objekt).
Woraus besteht eine adverbiale Bestimmung?
Eine adverbiale Bestimmung kann ein einzelnes Wort sein oder aus mehreren Wörtern bestehen. Beim Umstellen bleiben diese Wörter immer zusammen.
- ein einzelnes Wort: heute, dort, gern, schnell
- eine Wortgruppe mit Präposition: im Garten, nach der Schule, wegen des Regens
- eine Wortgruppe ohne Präposition: jeden Tag, den ganzen Nachmittag
Adverb oder adverbiale Bestimmung?
Das Adverb ist eine Wortart (heute, dort, gern), die adverbiale Bestimmung ein Satzglied. Ein Adverb ist im Satz oft eine adverbiale Bestimmung: „Heute regnet es.“ Aber auch Wortgruppen ohne Adverb können eine sein: „Wir spielen im Garten.“
Häufige Verwechslung: Nach einem Objekt fragt man „Wen oder was?“ oder „Wem?“. In „Tim isst am Abend einen Apfel.“ ist „am Abend“ die adverbiale Bestimmung (Wann?), „einen Apfel“ das Objekt.
Übung: Adverbiale Bestimmungen finden
Die Aufgaben sind für Ihr Kind geschrieben. Die Lösung klappt unter jedem Block auf.
1. Unterstreiche und bestimme
Schreib die Sätze ab. Unterstreiche jede adverbiale Bestimmung und schreib dazu: Zeit, Ort, Art und Weise oder Grund? Manche Sätze haben zwei.
- Am Morgen packt Lina ihre Schultasche.
- Der Hund schläft unter dem Tisch.
- Ben rennt schnell zum Bus.
- Wegen des Regens bleiben wir drinnen.
- Oma backt jeden Sonntag einen Kuchen.
- Die Kinder singen fröhlich ein Lied.
- Aus Angst versteckt sich die Katze im Keller.
- Nach den Ferien fahren wir nach Hamburg.
Lösung anzeigen
- Am Morgen – Zeit (Wann?)
- unter dem Tisch – Ort (Wo?)
- schnell – Art und Weise (Wie?) · zum Bus – Ort (Wohin?)
- Wegen des Regens – Grund (Warum?) · drinnen – Ort (Wo?)
- jeden Sonntag – Zeit (Wann? / Wie oft?) – „einen Kuchen“ ist ein Objekt (Wen oder was?).
- fröhlich – Art und Weise (Wie?) – „ein Lied“ ist ein Objekt (Wen oder was?).
- Aus Angst – Grund (Warum?) · im Keller – Ort (Wo?)
- Nach den Ferien – Zeit (Wann?) · nach Hamburg – Ort (Wohin?)
2. Mach den Satz länger
Ergänze eine adverbiale Bestimmung, die auf die Frage passt. Es gibt viele richtige Antworten.
- Der Ball rollt. (Wohin?)
- Wir gehen schwimmen. (Wann?)
- Paul lacht. (Wie?)
- Die Straße ist nass. (Warum?)
Beispiel-Lösungen anzeigen
- Der Ball rollt unter das Auto.
- Am Samstag gehen wir schwimmen.
- Paul lacht laut.
- Wegen des Gewitters ist die Straße nass.
In welcher Klasse lernt man adverbiale Bestimmungen?
Das legt jedes Bundesland in seinem Lehrplan fest. Meist kommen adverbiale Bestimmungen in Klasse 3 oder 4 dran, Art und Weise und Grund teils erst in Klasse 5/6. Beispiele aus den Lehrplänen:
- Saarland: Kernlehrplan 2026, Klasse 3/4: Die Kinder kennen die Satzglieder Subjekt, Prädikat, Objekte und adverbiale Bestimmungen.
- Berlin und Brandenburg: Rahmenlehrplan: Adverbialbestimmungen des Ortes und der Zeit gehören zur Niveaustufe C (Jahrgangsstufe 3–4), die des Grundes und der Art und Weise zur Niveaustufe D (in Berlin teilweise schon Klasse 3–4, in Brandenburg Klasse 5–6).
- Niedersachsen: Kerncurriculum Grundschule: Es unterscheidet Ergänzungen (Subjekt, Objekte) und adverbiale Bestimmungen; im Kompetenzteil stehen Subjekt, Prädikat und Objekte.
- Bundesweit (KMK): Die Bildungsstandards für das Ende von Klasse 4 nennen Subjekt, Prädikat und Ergänzungen – den Begriff „adverbiale Bestimmung“ nicht.
Was in Ihrem Land gilt, steht im Lehrplan Deutsch je Bundesland.
Weiter üben
Häufige Fragen zur adverbialen Bestimmung
Kurze Antworten für Eltern
Was ist eine adverbiale Bestimmung?
Ein Satzglied, das die Umstände eines Geschehens angibt: wann (Zeit), wo, wohin oder woher (Ort), wie (Art und Weise) oder warum (Grund). Ein anderes Wort dafür ist Umstandsbestimmung. Beispiel: „Wegen des Regens (warum?) spielen wir heute (wann?) drinnen (wo?).“
Welche Arten von adverbialen Bestimmungen gibt es?
In der Grundschule lernen Kinder meist vier: der Zeit (Wann? Wie lange? Wie oft?), des Ortes (Wo? Wohin? Woher?), der Art und Weise (Wie?) und des Grundes (Warum?). Die Fachwörter sind Temporal-, Lokal-, Modal- und Kausaladverbial.
Was ist der Unterschied zwischen Adverb und adverbialer Bestimmung?
Ein Adverb ist eine Wortart, die adverbiale Bestimmung ein Satzglied. „Heute“ ist ein Adverb und im Satz „Heute regnet es.“ zugleich eine adverbiale Bestimmung der Zeit. „Im Garten“ ist kein Adverb, kann aber eine adverbiale Bestimmung des Ortes sein.
Wie unterscheide ich eine adverbiale Bestimmung von einem Objekt?
Meist mit der Frage: Nach einem Objekt fragt man „Wen oder was?“ oder „Wem?“, nach einer adverbialen Bestimmung „Wann?“, „Wo?“, „Wie?“ oder „Warum?“. In „Tim isst am Abend einen Apfel.“ ist „am Abend“ die adverbiale Bestimmung (Wann?) und „einen Apfel“ das Objekt (Wen oder was?).
Kann man eine adverbiale Bestimmung weglassen?
Oft ja: „Lena liest (am Abend).“ bleibt ein ganzer Satz. Aber nicht immer: In „Ich wohne in Berlin.“ fehlt ohne „in Berlin“ etwas Wichtiges. Die Weglassprobe – man lässt ein Satzglied weg und prüft, ob der Satz noch vollständig ist – ist deshalb nur ein Hinweis, kein sicherer Test.
In welcher Klasse lernt man adverbiale Bestimmungen?
Das regelt jedes Bundesland. Meist lernen Kinder sie in Klasse 3 oder 4, Art und Weise und Grund teils erst in Klasse 5/6. Im Saarland stehen sie im Lehrplan für Klasse 3/4. In Berlin und Brandenburg gehören Ort und Zeit zu Klasse 3–4; Grund und Art und Weise kommen in Berlin teilweise schon in Klasse 3–4, in Brandenburg in Klasse 5–6. Die Bildungsstandards der KMK für die Grundschule nennen nur „Ergänzungen“.
Quellen
- Duden online: Adverbialbestimmung, Bedeutung (abgerufen am 30.10.2026)
- Rahmenlehrplan für die Jahrgangsstufen 1–10, Teil C Deutsch (Berlin/Brandenburg), Niveaustufen je Jahrgangsstufe S. 11 (Berlin) und S. 14 (Brandenburg), Standards S. 34, Wissensbestände S. 44–45 (abgerufen am 27.10.2026)
- Saarland: Deutsch Kernlehrplan Grundschule 2026, S. 21 (Klasse 3/4) (abgerufen am 27.10.2026)
- Niedersachsen: Kerncurriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1–4, Deutsch (2025), Kompetenzen PDF-Seite 32, Fachbegriffe Satz PDF-Seite 40 (gedruckt S. 41) (abgerufen am 27.10.2026)
- KMK: Bildungsstandards für das Fach Deutsch, Primarbereich (i. d. F. vom 23.06.2022), S. 23 (abgerufen am 27.10.2026)
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